“Świnka na Start” – młodzież wprowadza uczniów w świat finansów

Skąd biorą się pieniądze? Dlaczego warto odkładać choćby drobne kwoty? I czym właściwie jest budżet? To pytania, z którymi mierzą się nie tylko rodzice i nauczyciele. Zmierzyć się z nimi postanowili także uczniowie – inicjatorki i inicjatorzy projektu „Świnka na Start”, realizowanego w ramach ogólnopolskiej Olimpiady Zwolnieni z Teorii.

Projekt “Świnka na Start” – jak to działa?

Projekt powstał dzięki współpracy młodzieży z kilku szkół regionu. Kierowniczką projektu jest Małgorzata Łuniewska (Technikum nr 2 w Rudzie Śląskiej), a zespół tworzą także:

• Roksana Gawron i Aleksandra Tkocz (Technikum nr 2 w Rudzie Śląskiej),
• Martyna Łuniewska (Liceum Plastyczne nr 18 w Zabrzu)
• oraz Jakub Wolański (Technikum nr 1 w Żorach).

Ich celem jest jedno: w przystępny i ciekawy sposób nauczyć dzieci ze szkół podstawowych, jak mądrze zarządzać pieniędzmi. Pomysł zrodził się z obserwacji. Jak podkreślają organizatorki i organizatorzy projektu, wiele dzieci nie rozumie, skąd biorą się pieniądze i jak mądrze z nich korzystać. To wiedza, która w przyszłości pomoże im lepiej planować wydatki i podejmować codzienne decyzje finansowe.

– Chcemy pokazać, że o finansach można mówić prosto i zrozumiale, a nauka oszczędzania wcale nie musi być nudna – podkreślają autorzy projektu.

Projekt „Świnka na Start” skierowany jest do uczniów szkół podstawowych w wieku 7-14 lat. Jego celem jest nauka finansów poprzez działanie: warsztaty, gry edukacyjne oraz praktyczne ćwiczenia, które krok po kroku wprowadzają dzieci w świat pieniędzy.

Zajęcia rozpoczynają się krótką rozmową o tym, czym jest oszczędzanie i jakie doświadczenia mają już uczestnicy. Następnie przychodzi czas na główną część spotkania – autorskie gry edukacyjne, stworzone specjalnie na potrzeby projektu. Zespół opracował trzy wersje gier, dostosowane do grup wiekowych: klasy 1–3, 4–6 oraz 7–8. Dzięki temu każde dziecko może uczyć się w sposób odpowiadający jego możliwościom. Najmłodsi poznają podstawowe pojęcia i uczą się rozróżniać potrzeby od zachcianek, starsi mierzą się z planowaniem budżetu, podejmowaniem decyzji finansowych czy analizą konsekwencji swoich wyborów.

Pierwsze sukcesy: Warsztaty w Rudzie Śląskiej i Zabrzu

Za zespołem są już pierwsze intensywne działania. W dniach 2 i 3 lutego br. przeprowadzono łącznie dziesięć zajęć w Szkole Podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej. Warsztaty objęły uczniów klas 1–8 i spotkały się z dużym zainteresowaniem oraz pozytywnym odbiorem.

– Dzieci bardzo chętnie angażowały się w gry i rozmowy. Często same podawały przykłady ze swojego życia, co pokazało nam, jak potrzebne są takie rozmowy – podkreślają organizatorzy.

Zespół dziękuje dyrekcji i nauczycielom za zaufanie i otwartość na inicjatywę młodzieży. Jak zaznaczają, możliwość przeprowadzenia warsztatów w tej placówce była ważnym krokiem w rozwijaniu projektu. To jednak nie koniec. „Świnka na Start” zawitała również do Szkoły Podstawowej nr 35 w Zabrzu, gdzie odbyły się kolejne zajęcia z zakresu edukacji finansowej. To pokazuje, że potrzeba rozmowy o pieniądzach wśród najmłodszych jest duża, a szkoły chętnie dołączają do takich projektów.

Rozwój projektu

Inicjatorzy zapowiadają, że to dopiero początek. Chcą dotrzeć do kolejnych placówek i jeszcze większej liczby uczniów, udowadniając, że odpowiedzialne podejście do finansów można kształtować już od najmłodszych lat. Choć projekt realizowany jest w ramach Olimpiady „Zwolnieni z Teorii”, jego znaczenie wykracza poza konkursowe ramy. Zdobyta przez dzieci wiedza i umiejętności mogą w przyszłości przełożyć się na lepsze gospodarowanie pieniędzmi, świadome planowanie wydatków i odpowiedzialną realizację własnych celów.

– Wierzymy, że edukacja finansowa to inwestycja w przyszłość – podsumowuje grupa realizująca projekt „Świnki na Start”.

– Jeśli już dziś nauczymy dzieci, jak mądrze zarządzać pieniędzmi, w dorosłym życiu łatwiej będzie im podejmować odpowiedzialne decyzje.

Zespół projektu z niecierpliwością czeka na kolejne spotkania z uczniami i następne „finansowe” wyzwania, udowadniając, że nauka o pieniądzach może być nie tylko potrzebna, ale też naprawdę ciekawa.

Aktualności dotyczące projektu można śledzić w mediach społecznościowych:

• Instagram
• Facebook